7月9日上午，数字媒体学院与表演艺术学院在明德楼102召开2024-2025学年第二学期班主任、辅导员工作总结会。会议由数字媒体学院党总支副书记、院长助理孙忠磊主持，表演艺术学院学工负责人张蓉及两院全体班主任、辅导员参会，共同回顾学期工作成果，交流经验，部署下一阶段重点任务。

会议伊始，孙忠磊书记对本学期学风及教风建设工作进行全面总结。他强调，班主任与辅导员队伍需深化文件精神落实，明确考核标准，并就下一学年班主任选拔机制进行说明，提出要进一步强化思想引领、学业指导与班级管理，推动形成全员育人的良好氛围。

随后，两院教师代表依次分享工作经验。表演艺术学院声乐专业教师王世杰以《守护生命的独特光芒：以个性化教育培育成长沃土》为题，结合班主任工作实践，阐述了对教育角色的理解。他指出，班主任应成为学生的“知心朋友”与“成长导师”，通过倾听与共情建立信任，通过非语言沟通传递关怀；班级管理需构建“多元生态场”，尊重学生个性差异，通过班会分享、互助活动增强凝聚力。他特别强调，教育应践行“千人千面”的育人理念，避免标准化塑造，注重挖掘学生特长，助力其绽放独特光彩。

数字媒体学院网络与新媒体专业教师舒展围绕《双轨同行：双重视域下的专业融合》主题，提出“理论+实践”双轨培养模式。他表示，理论教学需夯实知识基础，实践环节则推动成果转化，二者协同培养复合型人才；同时，要打破专业壁垒，推动表演艺术与网络新媒体交叉融合，通过跨学科竞赛、联合创作提升学生协作能力与创新思维。他总结道：“教育不是灌输知识，而是点亮学生内心的火种，激发主动探索的热情。”他鼓励表演学生与网媒学生共同合作参与比赛，技能互补、互相学习。他通过组织开展主题班会、谈心谈话、巡课查看课堂记录，协助任课老师解决问题的方式来促进学生成长。

数字媒体学院网络与新媒体专业教师江楠聚焦大一新生适应期工作，从专业认知引导、学业规划指导、心理疏导三方面分享经验。她提到，日常管理中需嵌入专业教育元素，鼓励学生结合特长参与活动，并通过主题班会、谈心谈话等方式帮助学生顺利过渡至大学学习生活。

数字媒体学院辅导员蒲晨晨以《学生干部成长的思考与实践》为题，梳理学生干部工作中遇到的典型问题，如“压力过大”“技能不足”“事务冗杂”“缺乏韧性”等，并针对不同类型提出差异化指导策略，通过案例分析、情景模拟等方式提升学生干部综合能力。

会议最后，表演艺术学院学工负责人张蓉对本学期班主任工作进行总结。她充分肯定两院教师在学生工作中的创新实践与责任担当，并强调下一步需深化协同合作，持续优化育人模式，为培养高素质应用型人才提供坚实保障。

此次总结会通过经验交流与工作部署，为两院班主任、辅导员队伍专业化建设提供了实践参考，也为新学年学生工作的高质量开展奠定了坚实基础。

文     字 | 融媒体工作坊—融合新闻生产

排     版 | 融媒体工作坊—融合新闻生产

审     核 | 孙忠磊