为精准把握传媒行业变革脉搏，深化产教融合内涵，构建具有前瞻性和竞争力的人才培养体系，近日，吉利学院数字媒体学院院长李凯率领广播电视编导教研室主任张继成及骨干教师万新月、俞沁东、网络与新媒体教研室骨干教师范涛、何琳等一行，开启了一场对标行业前沿的“取经之旅”。调研团队上午造访四川传媒学院融合媒体学院，下午转战四川电影电视学院视听传媒学院，就2026版专业人才培养方案的修订与创新，与两所川内传媒院校的专家进行了深度对话与思想碰撞。

在四川传媒学院融合媒体学院，交流座谈会拉开序幕。吉利学院团队网络与新媒体专业首先展示了当前人才培养方案的修订思路、核心内容及自评情况。融合媒体学院专家团队对吉利学院“办学优势明显、特色鲜明”给予了高度评价，并结合其深厚的办学积淀与敏锐的行业洞察，提出了一系列富有建设性的“金点子”。

针对课程体系的优化，双方展开了热烈讨论。融合媒体学院建议增设“数据可视化基础”“国际影视传媒概论”等通识课程，拓宽学生知识边界；在专业核心课程中，则应融入短视频算法逻辑、AI辅助剪辑工具等前沿技术，让教学内容始终跑在行业发展的最前沿。同时，集中性实践环节应加强与新媒体企业的联动，让学生在真实项目中锤炼本领。

在课程体系构建上，专家们提出了一系列建议。

专家们首先从细节入手，指出培养目标描述需精准递进，毕业要求中的用词应更符合专业规范，如将“视频产品”修正为“视频作品”，体现了对艺术创作本质的尊重。

通识教育部分，开设体系化的AI课程（AI通识课、AI+专业课、AI+特色课程），并响应国家美育号召，将艺术鉴赏与审美体验设为必修课，同时可开设与汽车文化相关的选修课，彰显吉利特色。专业基础部分，将“广播电视学概论”升级为“新媒体概论”，将“写作”课程更名为“创意写作”，使其更贴合时代发展与专业能力需求。

专业核心部分，精简理论性过强的研究类课程，强化“电视节目策划与制作”的实践环节，将“数字视频节目导播”更名为更现代的“一体化制作”。

文     案 | 网媒 广编 动画教研室提供

图     片 | 网媒 广编 动画教研室提供

排     版 | 周佳

编     辑 | 邓楚樾

审     核 | 孙忠磊