为精准对接数字媒体行业发展新趋势，优化网络与新媒体专业人才培养体系，明确未来五年人才培养目标与实施路径，近日，吉利学院数字媒体学院网络与新媒体教研室先后在厚德楼会议室、明德楼231会议室召开了2026年人才培养方案修订系列研讨会。会议围绕2026级人才培养方案的课程设置、实践教学、能力导向、课程组建设等核心议题进行深入研讨，凝聚育人共识。

人培会议现场

1月21日，在厚德楼会议室召开的专题研讨会上，网络与新媒体教研室副主任王婷老师系统介绍了2026年人才培养方案中课程体系的整体架构。她以“课程培养地图”为例，展示了网络与新媒体专业学生从大一至大四的课程路径与能力成长阶梯。课程培养地图遵循“厚基础、强实践、重融合”的设计原则，明确了各学年核心课程、实践环节与能力目标，突出跨学科课程融合与行业实践项目的贯穿式设计，旨在让学生逐步构建扎实的理论功底、熟练的实操技能与可持续的职业发展能力。

网络与新媒体教研室副主任王婷进行人培方案讲解

教研室副主任杨昊现场部署了课程组建设方案。杨昊副主任表示，课程组建设旨在充分发挥每位教师的专业优势，让每一门核心课程都能由适配的教学团队负责设计与实施，确保人才培养方案的科学性转化为教学实践的实效性，推动方案落地落细。在各位教师交流课程设想与教学特长后，结合2026年人才培养方案中的课程模块，教研室逐一确定了各课程组负责人。

网络与新媒体教研室副主任杨昊部署课程组建设方案

1月29日，在明德楼231会议室召开的2026版人才培养方案专题研讨会上，网络与新媒体教研室副主任王婷进一步拆解形成11项毕业要求指标点，涵盖专业知识应用、问题分析、方案设计/研发、研究能力、现代工具使用、可持续发展意识、媒介伦理与职业规范、个人与团队协作、沟通表达、项目管理、终身学习等关键维度。这11项指标构成了专业人才培养的质量评价核心，将贯穿课程教学、实践训练与综合评估全过程，确保人才培养方向不偏、标准不降。

研讨会后，各课程负责人迅速完成课程组成员组建，并第一时间组织课程组成员进行了课程矩阵研讨。各课程组围绕毕业要求11项指标点，将所授课程的教学目标、内容设计、教学方法与进行精准对应，打磨完善“课程矩阵表格”，构建课程与能力培养的有机联动机制，确保每门课程能在人才培养体系中发挥作用、凸显实效。

据悉，此前，教研室曾在学院领导带领下，先后赴省内外多所高校和行业头部企业开展实地调研，吸纳前沿技术应用、人才需求标准与教学改革经验。

接下来，网络与新媒体教研室将在系列研讨会的基础上，进一步吸纳行业意见与教学反馈，在2025-2026-2学期内完成2026版人才培养方案的全部修订工作。新版方案预计将于2026年秋季学期正式实施，为培养适应数字时代需求的复合型、应用型媒体人才筑牢根基，助力专业建设与学院高质量发展再上新台阶。